描述KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的带空格直角三角形图案。输入描述：多组输入，一个整数（2~20），表示直角三角形直角边的长度，即“*”的数量，也表示输出行数。输出描述：针对每行输入，输出用“*”组成的对应长度的直角三角形，每个“*”后面有一个空格。 #include <stdio.h> int main() { int z; while (scanf("%d", &z) != EOF) { for(int i = z;i > 0;i--) { for(int j = i-1;j > 0...

编写代码用的C语言，程序目的是模拟strcpy函数，在devc++编译器上面没问题，在VS2019上面报错了。有朋友遇到同样的问题了吗？或者有大佬知道怎么解决这个报错吗？

描述KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的正斜线形图案。输入描述：多组输入，一个整数（2~20），表示输出的行数，也表示组成正斜线的“*”的数量。输出描述：针对每行输入，输出用“*”组成的正斜线。 #include <stdio.h> int main() { int z; int i, j; while (scanf("%d", &z) != EOF) { for(i = 0;i < z;i++) //行：‘空格’少*多 { for(j = i;j < z-1;j++) //列：‘空格’少*...

描述KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的反斜线形图案。输入描述：多组输入，一个整数（2~20），表示输出的行数，也表示组成反斜线的“*”的数量。输出描述：针对每行输入，输出用“*”组成的反斜线。 #include <stdio.h> int main() { int z; int i, j; while (scanf("%d", &z) != EOF) { for(i = 0;i < z;i++) //行：*多‘空格’少 { for(j = 0;j < i;j++) //列：*多‘空格’少 ...

每日坚持练习！

描述KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的K形图案。输入描述：多组输入，一个整数（2~20）。输出描述：针对每行输入，输出用“*”组成的K形，每个“*”后面有一个空格。 #include <stdio.h> int main() { int z; while (scanf("%d", &z) != EOF) { for(int i = z;i >= 0;i--) //倒着 { for(int j = i;j >= 0;j--) { printf("* "); } print...

描述KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的翻转直角三角形图案。输入描述：多组输入，一个整数（2~20），表示翻转直角三角形直角边的长度，即“*”的数量，也表示输出行数。输出描述：针对每行输入，输出用“*”组成的对应长度的翻转直角三角形，每个“*”后面有一个空格。 #include <stdio.h> int main(void) { int z; while(scanf("%d",&z) != EOF) { int i, j; for(i = z;i >= 1 ;i--) //行 { for(j =...

描述国王将金币作为工资，发放给忠诚的骑士。第一天，骑士收到一枚金币；之后两天（第二天和第三天），每天收到两枚金币；之后三天（第四、五、六天），每天收到三枚金币；之后四天（第七、八、九、十天），每天收到四枚金币……；这种工资发放模式会一直这样延续下去：当连续N天每天收到N枚金币后，骑士会在之后的连续N+1天里，每天收到N+1枚金币。请计算在前K天里，骑士一共获得了多少金币。输入描述：输入只有1行，包含一个正整数K，表示发放金币的天数。输出描述：输出只有1行，包含一个正整数，即骑士收到的金币数。 #include <stdio.h> int main(void) { int K = 0...

描述小乐乐在课上学习了二进制八进制与十六进制后，对进制转换产生了浓厚的兴趣。因为他的幸运数字是6，所以他想知道一个数表示为六进制后的结果。请你帮助他解决这个问题。输入描述：输入一个正整数n  (1 ≤ n ≤ 109)输出描述：输出一行，为正整数n表示为六进制的结果 #include <stdio.h> int main() { long n = 0; //正整数 long k = 0; //六进制 scanf("%ld",&n); long i; for(i = 1;n > 0;i *= 10) { k += (n%6)*i;//从个位数累加 n...

描述今年是2019年，KiKi想知道1~2019中有多少个包含数字9的数。包含数字的数是指有某一位是“9”的数，例如“2019”、“199”等。输入描述：无输出描述：一行，一个整数，表示1~2019中共有多少个数包含数字9。 #include <stdio.h> int main() { int i,j; int count = 0; for(i = 0;i <= 2019;i++) //0~2019递增 { for(j = i;j >= 9;j /= 10) //递减判断 { if((j%10) == 9) //判断某一位为9 { count++; break; //...

描述有一个数字魔法，给你一个正整数n，如果n为偶数，就将他变为n/2, 如果n为奇数，就将他变为乘3加1不断重复这样的运算，经过有限步之后，一定可以得到1牛牛为了验证这个魔法，决定用一个整数来计算几步能变成1输入描述：输入一个正整数n,范围在100以内输出描述：输出一个整数 #include <stdio.h> int main(void) { unsigned int n; int count = 0; scanf("%d",&n); while (n != 1) { if((n%2) == 0) //偶数 { n /= 2; } else //奇数 ...

描述求一个整数的所有数位之和输入描述：输入一行，包含一个整数。输出描述：一个整数. int范围内 #include <stdio.h> int main(void) { int x; int sum=0; scanf("%d",&x); while(x > 0) { sum += x%10; //余数为数位值，求和 x /= 10; //每次减去一个数位 } printf("%d",sum); return 0; } 题目很简单，有基本的逻辑思维就可以解决。

大一快大二学生，数字媒体技术，追求游戏设计编程方向。大家有什么好的想法或者建议吗？还有就是大一真的就可以去实习吗？如果可以，我的专业可以去吗？

早上练习打卡！