那时候是实习生，想说又不敢说的很多。现在工作了几年，回头一看，发现一些问题早已超出了“实习期”的范畴。我所在的公司有一个很明显的问题：论资排辈的文化非常严重。不管你的能力、贡献、效率，很多时候评估和机会的关键，取决于“你在这儿多久”。不是说经验不重要，而是那种不看能力只看年限的逻辑，会直接打击新人的积极性。明明可以干得更好、做得更快、解决更复杂的问题，但最终的话语权却始终握在年限长、但技术停滞不前的人手中。其次是形式主义的“日报文化”。每天都要写日报，但很多时候只是为了写而写。不是总结工作，也不是梳理问题，而是填表凑字数。有时候一天处理了一个重要的难点问题，但写出来却显得无足轻重；相反，一些边...

我想问问你们接到的需求都是什么样子，每次我接到的都是简单几句话，太笼统，不详细。然后就是要我自己去问，难不成我每做一个功能就问是不是这样，每画一小部分页面就问是不是这样，有次我都全部写好了，有被指着一个地方说这个不对要改，明明工作量没多少，硬是拖了几天，技术上本来也没多难。我这需求就是口头交代，烦死了。而且每次看我页面看出一个地方不对指出来就没了，也不全部看完，下次来看又指出一个地方不对，大哥。。。这个地方你上次又不看，不给它看完全部一次性说出来。。。

技术不是唯一答案：计算机大学生的第一堂社会课  本文作者：程序员小白条 本站地址：https://xbt.xiaobaitiao.top  大家好，我是程序员小白条，本篇来讲述一下进入社会后的技术方向的话题，很多人可能只抓技术，但对其他方向浑然不知，这可能会导致比较严重的后果。 校园与社会的认知断层 计算机教育体系存在天然局限： 1）实验室思维：校园项目往往追求技术先进性（如用机器学习预测食堂人流量），但企业需要的是"5分钟内算出本月电费节省方案"的务实方案。 2）单兵作战模式：LeetCode刷题培养的是个人英雄主义，而企业级开发中，协调合作，代码冲突，以及业务之间的相关...

在工位坐了一个半小时，就填了个入职资料mentor到现在还没来，只能拿着工资不干活，美美准备秋招了