去找答辩老师聊聊呢?跟导师一起,坦诚表达:“理解学科建设需要聚焦,但作为交叉方向的探索者,希望能以开放态度评估研究的潜在价值。如果必须调整方向,能否给予短期修改机会,而非直接延毕?” 避免争论对错,侧重 “求同存异”。
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